|
每次聽不同學(xué)科教師的課，我都會(huì)學(xué)到很多東西。當(dāng)然也會(huì)遇到冷場(chǎng)的課堂。粉刺原因無非就是老師的問題不夠具體，學(xué)生不知道怎么回答。另外一種極端就是老師問得問題，只限于對(duì)不對(duì)，能不能，是不是之類？無論學(xué)生是否理解老師的問題，學(xué)生都會(huì)回答：是，能，對(duì)。因此，我們想提高課堂教學(xué)質(zhì)量 必須精心設(shè)計(jì)設(shè)問環(huán)節(jié)，提高課堂上的師生，生生互動(dòng)。把死沉的課堂活躍起來，這樣我們才能夠有機(jī)會(huì)讓學(xué)生引入到學(xué)習(xí)知識(shí)的正軌。有一堂數(shù)學(xué)課中，老師講完一個(gè)知識(shí)點(diǎn)之后問學(xué)生。你們現(xiàn)在什么感受？頓時(shí)教室變得死沉，學(xué)生不知道怎么會(huì)到。這個(gè)問的問題不在點(diǎn)上。難道學(xué)生說:我的覺得數(shù)學(xué)真難學(xué)，這個(gè)狗屎數(shù)學(xué)真難學(xué)，現(xiàn)在的我特別困，老師能不能不要打擾我睡覺？所以，我們提出問題之時(shí)，提到點(diǎn)上很重要。 最好的問題是能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們主動(dòng)去思考，通過觀察發(fā)現(xiàn)，分析，進(jìn)行邏輯推理和數(shù)學(xué)計(jì)算尋求答案的一個(gè)過程。如果老師問題的問題太大，學(xué)生不知道應(yīng)該怎么回答。老師的問題過于簡(jiǎn)單，沒有辦法起到激發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考的意識(shí)。設(shè)問是應(yīng)該注意語言的簡(jiǎn)潔明了，這樣學(xué)生尋求答案時(shí)，不會(huì)有學(xué)習(xí)障礙。如果我們提出的問題比較分散，不在點(diǎn)上的話學(xué)生回答的可能不是我們想要的答案，呈現(xiàn)出來的效果也不是我們預(yù)期的效果。 有效的問題能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，在老師的引導(dǎo)之下能夠讓學(xué)生把心思放到問題本身。這樣學(xué)生不僅學(xué)到知識(shí)本身，更重要的是能夠?qū)W到如何思考問題問題，分析問題，提出問題及解決問題的能力。這樣學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)工作中，能夠正確分析問題，能夠找到問題的關(guān)鍵，從而做到事半功倍的效果。我們都在想方設(shè)法提高教學(xué)質(zhì)量的今天，如果我們?cè)谠O(shè)問環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題，那么我們的教學(xué)效果將大折扣。 提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，如果對(duì)你的課足夠感興趣，那么我們沒有不要擔(dān)心學(xué)生的成績(jī)提不上去。學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容沒有興趣的理由很多，其中最關(guān)鍵的是學(xué)生沒有足夠的學(xué)習(xí)信心。他們總覺得無論自己怎么努力還是得不到好成績(jī)，得不到老師同學(xué)家長(zhǎng)的認(rèn)可。某些老師平時(shí)教學(xué)過程中給學(xué)生布置不可完成的任務(wù)，這樣屢次三番五次遭遇打擊的學(xué)生已經(jīng)開始害怕數(shù)學(xué)課。一有數(shù)學(xué)課學(xué)生感覺不安，怕老師向自己提問，然后回答不上來沒面子。40分鐘對(duì)他們來說變得很漫長(zhǎng)，每一次一下課這些學(xué)生甩卸重?fù)?dān)一般。 提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程。需要任課老師發(fā)揮自己的教學(xué)智慧，不斷影響和刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)細(xì)胞。老師的教學(xué)風(fēng)格，平時(shí)對(duì)學(xué)生的要求，監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)。上課語言的風(fēng)趣幽默都是我們應(yīng)該教學(xué)工作加以歷練的過程。教師的人格魅力是吸引學(xué)生眼球的關(guān)鍵，學(xué)生在老師身上看到了閃光點(diǎn)，才能對(duì)老師心服口服。聽從老師的安排，全力完成老師布置的任務(wù)。 教學(xué)工作由很多小細(xì)節(jié)組成。我們平時(shí)的工作中做好每一個(gè)細(xì)節(jié)，才能夠成就大事業(yè)。提高教學(xué)質(zhì)量是我們共同的心愿，是我們作為老師的職業(yè)追求。在今后的工作中應(yīng)該不斷去提高自己的教育教學(xué)能力，做好教學(xué)每一環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)自己成為優(yōu)秀教師的職業(yè)夢(mèng)想。
|
